第2章 画折射图错得离谱，屁股替脑子“长记性”

我叫赵绮，成绩中上，在这满是竞争的初三，就像置身于茫茫学海的一艘普通小船。而他，许佑泽，是那熠熠生辉的优等生，在知识的海洋里乘风破浪，光芒总是那么耀眼。

本以为日子就会这样，在对许佑泽默默的关注中平淡地继续。每天清晨，走进教室，我的目光总会不受控制地寻找他的身影，看他背着书包，步伐轻快地走进教室，阳光洒在他的身上，勾勒出美好的轮廓；上课时，我总是偷偷用余光观察他，看他专注思考，积极举手发言，那自信的模样，总是让我心生向往。这份暗暗较上劲的心思，如同春日里破土而出的嫩芽，在日复一日的时光里，静悄悄地生长着。然而，物理课上的一件事，却让这份青春的记忆又添了一抹别样色彩。

那堂物理课，阳光透过斑驳的树叶，星星点点地洒在教室的课桌上，形成一片片金色的光斑，随着微风轻轻摇曳，仿佛也在好奇我们即将开启的知识之旅。这堂课老师在讲光的折射，要我们画光在水中的折射图。我全神贯注地画着，手中的铅笔在纸上缓缓游走，脑海里不断回想着老师讲解的要点，满心期待着自己能完美地呈现这张图，说不定还能得到老师的表扬。可当老师开始检查作业时，我的心瞬间沉到了谷底——我竟然画错了。

老师为了让我们牢牢记住这个知识点，把画错的同学都叫上了讲台。我站起身，脚步有些沉重，脸上火辣辣的，感觉周围同学的目光都像聚光灯一样，直直地射向我。站在讲台上，我的心“砰砰”直跳，紧张得手心都出了汗，手指不停地揪着衣角，试图缓解内心的窘迫。只见老师一脸严肃，眉头紧锁，眼神犀利地扫视着我们，突然冒出一句：“你们知不知道僵尸是怎么走路的？”还没等我们反应过来，老师就开始了他所谓的“独特教学法”。他让我们模仿僵尸走路的姿势，提两个胳膊，紧接着，拿起讲台上的教板，在每个同学屁股上轻轻拍一下，那教板与衣物触碰发出的“啪啪”声，在安静的教室里格外响亮，每一下都敲得我的心跳更快了。

我刚尴尬的站好，就听到身后传来熟悉的声音。我扭头一看，竟是我的好朋友杨嘉宜。她站在了我旁边，我俩对视一眼，原本紧张的情绪瞬间被一种别样的默契打破。从她眼中，我看到了和我一样的忍俊不禁，那种心有灵犀的感觉，就像一道温暖的光，驱散了我心中的不安。两个好朋友在一起，怎么可能乖乖的呢？尽管老师就在面前，我们还是忍不住微微颤抖着肩膀，憋着笑，那笑声像是被关在笼子里的小鸟，扑腾着翅膀，随时都要挣脱而出。每被老师用教板拍一下，我们就轻轻晃一下身子，像是在配合这奇特的节奏，眼神交汇时，又赶忙憋住笑意，可嘴角还是不受控制地上扬。

在这一片略显混乱又充满趣味的场景里，我下意识地朝许佑泽的方向望去。他并没有嘲笑我们的错误，只是静静地坐在座位上，脸上带着淡淡的微笑，那笑容里没有一丝嘲讽，只有温和与理解。他的眼神中透露出一种别样的关切，像是在说：“别紧张，这没什么大不了的。”他没有像其他同学那样，因为我们的窘态而哄笑，也没有露出丝毫嫌弃的表情，就只是静静地看着，那一刻，他在我眼中好像散发着柔和的光芒，让我慌乱的心瞬间安定了许多。但很快，我心中涌起一股不服输的劲儿，凭什么他总是那么优秀，我也一定要像他一样，不，我要超越他。

这小小的插曲，成了紧张学习生活中的调味剂。而在这之后，我偶尔也会想，要是下次考试成绩超过许佑泽，他会是什么反应呢？是会露出那一贯温和的笑容，眼中闪烁着赞赏，大方地恭喜我；还是会暗暗发力，在下次考试中再次展现他的实力，激发我不断向前。想着想着，自己又忍不住攥紧了拳头，青春啊，就是这样充满了未知与挑战，那些想要超越他的决心，和这些搞怪的日常，一起构成了我独一无二的初三记忆，在往后的岁月里，每当回想起来，都能让我充满斗志，心中满是力量。