二 学生在各学科维度上的得分变化

2003年起，8年级学生参与了地球科学、生命科学、物理、化学四个学科维度的测评，4年级学生参与了地球科学、生命科学、物质科学三个学科维度的测试。由于1995年TIMSS评分规则与2003年及以后的评分规则不同，所以本部分不分析8年级学生的得分情况，仅对4年级学生在各学科维度上的得分以及变化情况进行描述和分析。

从表2-3和图2-4的结果可以看出，学生在各个学科上的表现均相对稳定。具体而言，在生命科学领域，学生2011年的得分相对较低，但2015年则有所回升，且三次测评分数相差不大，并无显著性的变化；在物质科学领域，学生2011年成绩最高，2015年有所回落，但仍高于2007年水平，三次得分也无显著变化；在地球科学领域，与前两科不同，虽然得分持续下降，但降幅最大为4分，同样没有统计学意义的显著性变化。

表2-3 德国4年级学生历次TIMSS测评各学科成绩统计

图2-4 德国4年级学生在各学科的得分变化情况