七、公开课文案

写作原则：使用肯定性语句，采用对比手法突出表达效果。原文如图2-10所示。

备注：这条文案是发在朋友圈的，并非群发。

修改后的文案如下：

“学习不刻苦不如……”

我的老师曾说过

学习不刻苦

不如回宿舍“斗地主”

干哪行当然要爱哪行

你卖得不好

肯定是方法不对

就得重新学习

你听了那么多培训还没干起来

是因为你从未听过“一叶子”的课

听完你会觉得

为什么不早说

凡是点赞的都会获得

本次课程的内容简版哟

点评：原文65分，修改后90分。

分析：

（1）从客户角度思考问题。

原文没有换位思考，从客户利益点出发考虑问题。

修改后，做了一个关联：卖得不好——方法不对——重新学习。在暗示一个观点：做得不好是没有接受好的训练方法。

（2）通过互动挖掘潜在客户。

原文中，客户不需要付出任何劳动就可以参加培训，这个时候客户往往对此不重视。

修改后设置了门槛，需要点赞才能获得简版内容，而不是正式版内容。

通过主动给点赞的客户发放简版内容，建立联系，通过聊天发掘客户需求，进而让客户听课，后期转化为忠诚客户。

再看一个公开课文案修改前后的对比。

原文如图2-11所示。

修改后的文案如下：

“1元钱能买什么？”

雪糕2元

肉夹馍3.5元

卤肉饭9元

1元钱好像只能坐公交

太不经花了

但是我有个办法

让1元钱花得值

听成功人士讲述如何从0开始创业

你会少走很多弯路

点评：原文60分，修改后90分。

分析：

（1）通过对比突出效果。

原文语言空洞，无法吸引客户关注。修改后的文案更加生动具体，从人们日常零钱花销着手，通过对比突出1元钱所能产生的最大价值，以达到宣传效果。

（2）满足客户需求，为客户创业提供借鉴。

每个人都渴望成功，但成功的人都要经历磨炼，听取成功人士的经验，在自己创业的道路上会少走弯路，修改后的文案契合了客户需求，激发了客户的创业热情，让客户乐于听课学习。